实践证明，学生掌握数学知识必须通过自己的活动，运用自己的方法去探索实践，学生这种自我建构的过程，往往会因为活动的精彩纷呈而降低了学习效果，存在于他们印象中的仅仅是活动的场景，对于知识的建构则放在一旁。
发布：2012-12-12 14:37:54
当记者问及货品的新鲜程度时，工作人员爱理不理，并称不喜欢可以不买，超市都是这样的。
威力有多大：
图2-2